一次的幼儿讲座会，令我开始重视“静态式教育”的培训。一直以来，对于孩子，我和太太都是采取开放式教育。主张让孩子选择，参加各式各样的活动，多接触外在环境，培养孩子自立与自信心。虽然是“开放式”，可是当中还是有点理念与技巧。
许多人会误解“开放式”教育理念，开放得来，失去了规范底线，就好像风筝一样，只会放线，不会在适当的时机回收，最后一去不回头。
如果真要作个比喻，开放的理念应该是方便，而不随便。给予孩子方便，等于给个空间，让孩子享受自由的气息，当然，必须要有底线，设立准则，适当给予提醒及纠正。
开放，固然可养成孩子性格热情好动，活泼自信；然而，过度开放，也导致孩子过度活跃，精神很难集中，静不下来。我的儿子就是一个例子，好奇、活泼、自信，可是却欠缺耐心，很难安下心来。
后来，我和太太开始检讨，发现原来在对于培养孩子“静态学习”模式上有所忽略。发现问题的根本后，我开始关注有关孩子“静态学习”的培训方式，原来玩具中的积木，真是一个很好的启蒙玩具。
无可否认，玩具是孩子成长过程中的好伙伴，和以前比较，现在的积木制作水准很高，形态各异，从图案用色、玩法颇讲究。有的形态可自由改变、有的还附带图案书，让孩子看图堆砌，很好地启蒙孩子想像力和探索精神。除了培养联想和创造力，更重要的是玩的过程中，有效地让孩子静心专注，在思考的同时，耐心也慢慢建立起来。
经过观察，经验告诉我别小看了小小启蒙积木，其中蕴藏的巨大意义。儿子在游戏过程中，对颜色产生更深刻的认识，对色彩的搭配产生理解，同时，积木的几何图形也能让他对圆形、方形、三角形产生认识，懂得不同形状积木的配搭，能产生的作用和起到的效果。
最让我看重的是，积木的搭建没有限制，只要儿子们能想到的东西，都可以通过搭建积木的方式来呈现。高楼、汽车、动物、生活物品，在搭建的过程中，集中精力锻炼了手眼脑的协调性。
我深信，想像力无限，可以创造潜力极限。“教育是什么？教人变！活教育教人变活；死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”
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